暑假來算數學吧！！！數學課分成三個班：
Level A: IB Math Studies/SAT難度math
Level B: IB Math SL/IB Math HL Topic 1-4
Level C: IB math HL Topic 5＆6/ AP Calculus/AP Statistics
各班平時會搭配考古題或模擬考題演練。
Level C: 因科目分配較細，開課請再跟老師商議。
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每星期六下午，一起來學習最扎實的高中英文文法閱讀課！
每次課後都有頭腦重訓完的感覺^^
大概半年，就能了結高中英文文法！
雖然指考已成為過去式、未來只剩下學測，不過不管制度如何變、考試名稱如何改，該學的還是要學，是永恆的真理。
210824 推薦書籍： Farewell to Manzanar
八月一開始的兩個星期，我跟著學生很緊張地在讀這本書Farewell to Manzanar，因為學生在美國一開學，開學考就考這本書。這本書在美國很像是七年級的指定讀物。大家有空可以開始自己讀一讀，反正藥這種東西不管覺得好不好吃、早晚都要吃，不如按時服用（誤）。
這本書像是文字版的紀錄片，也曾改編成電影，預告片如下。這本書對我來說是很有啟發的（反正人到中年啟發就是順手拈來，世界是一本大書），以前帶11,12年級學生讀美國史、準備AP考試，就讀到過這段歷史：二次大戰時日軍轟炸珍珠港，在美國境內的日本人處境為難，被送到集中營、被要求表態效忠美國還是效忠日本？！效忠日本就會被遣返回日本（但是有些第二代移民根本不會日語、也沒去過日本），效忠美國就要被送去幫美國打仗。彼時日本裔在美國不只被美國人討厭、排擠，如果跟美國國軍合作，還會被同樣是日本裔的同胞？罵是走狗。怎樣做都不對，住在難民營般的集中營裡，張口就是吃沙，公廁沒有隔板，生命充滿未知。
朦朧中我以前就知道有這樣的一本書，但是並沒有找來拜讀過。以前還想說啊應該跟安法蘭克躲德軍一樣，大概是那樣的劇情吧。不然。這就是這本書裡人性與生命最令我驚豔的地方，與德軍待猶太人不同，照這本書裡描述，美軍沒有讓日本人感受到嚴重生殺一線間，雖然日本人在這樣的情境下，人權可以合法的不被討論。這些被拘禁的日本人，在集中營裡安定以後，甚至還開始重新建立生活秩序：宗教、社團、生活美學、園藝、老一輩的女士堅持把臉塗白堅持髮妝、日本舞等，發揮各自的專長，努力過日子。少年少女們還是會談戀愛，青壯年們還是會產生新生命。
十九世紀、二十世紀日本移民到美國後許久，在美國的日裔人士遲遲無法取得美國籍、也無法置產，是法律上的不被討論的人或是法律上的不是人。這本書裡面提到第一代日本人Issei，第二Nisei、三代Sansei日本人，第二代日本人很多母語與文化認同就是非常美國化了，但是卻還是被美國人視為alien外來者。
這些情節、文化認同的議題，仍然發生在民族大雜燴的亞美利堅土地上、發生在前仆後繼前往美洲、歐洲的亞洲面孔身上。
https://youtu.be/vuod9OYl5gw
210814 Sat.
明天早上，G5星期日早晨的文法閱讀班，我們要來讀這本獲獎繪本：老鼠牙醫夫婦幫狐狸先生看牙的故事！這是一本我很喜歡的故事書，書跟人一樣，看很多人也看很多書，最後會反覆閱讀的就是那幾本。認識了幾位牙醫專家學生家長，每次見到他們總是有點罪惡感，開始在默默反省自己是不是有好好刷牙。還好這幾年都戴口罩（論疫情的優點）。總之，有什麼書比這本繪本放在牙醫診所的書櫃裡更應景呢！？
從可愛繪本的字裡行間來學習文法（其實就是用故事書來低痛感折磨小孩），近似是牙醫總是用很溫柔與飄渺的聲音說要進行一些＊＆％＄（有聽沒有懂的流程），然後就是苦難與鏗鏘建設的開始。
這個星期六下午的高中文法閱讀課，我們要讀Economist經濟學人上關於餐點外送food delivery industry的長篇報導。疫情期間大家在家中應該點了很多Uber Eats跟foodpanda吧!？其實在apps點餐系統興起之前，一些餐飲業就有自己的takeaways外送服務，那麼traditional takeaways跟food delivery industry有什麼差異呢？一鍵鍾情的食物生態，到底對餐廳與消費者各有什麼影響呢？現在問小小朋友以後長大想做什麼？小朋友常說YouTuber! 7-11店員!日常生活中常見的外送員courier也是有些小朋友躍躍欲試的職業。
